Kristýna Neumannová
Magisterské studium
První semestr (Podzim 2024)
Od magisterského studia jsem očekávala, že i vzhledem k tomu, že jsem na stejném oboru a znám prostředí Kisku, vyučující i většinu spolužáků, bude náročnější než bakalářské. Tento semestr byl pro mě z časového hlediska dost náročný, bylo pro mě obtížné plnit mnoho úkolů, které nám byly zadávány, zároveň mě ale dost předmětů zaujalo. Vzhledem k výběru profilace, za kterou jsem si zvolila Technologie ve vzdělávání, jsem začala nahlížet více do hloubky do technologické roviny našeho oboru. Jestli bych měla vyzdvihnout jednu věc, kterou mi dal první semestr, tak lepší vztah a vhled do technologií, vyzkoušení si různých programů a zjištění, že Chat GPT se dá opravdu dobře používat ke studijním účelům, když víte, jak na něj.
REFLEXE POVINNÝCH PŘEDMĚTŮ
ISKM04: Seminář k diplomové práci I: Východiska a metodologie: Vyhovovala mi online forma předmětu a jsem ráda, že se nám v něm představili naši vyučující spolu s jejich oblastmi, ve kterých vedou diplomové práce. Jsem ráda, že jsem se dozvěděla, k jakým oblastem mají jednotliví vyučující kompetence a lépe mi to pomohlo si ujasnit, u koho bych diplomovou práci chtěla psát a v jakém okruhu bych se chtěla pohybovat.
ISKM02: Design informačních služeb, rozhraní a interakcí: Tento předmět byl pro mě něčím úplně novým. Na bakalářském studiu jsem si žádným designovým předmětem neprošla, proto informace v tomto předmětu pro mě byly úplně nové. Nemůžu říct, že by mě předmět zaujal natolik, že bych si posléze v dalších semestrech chtěla zapsat další designové předměty, ale bavili mě průběžné úkoly, hlavně vyzkoušení si Safari služby a hodnocení designu přihlašovacích stránek.
ISKM01 Informační vědy: Předmět v mnoha ohledech navazoval na bakalářskou Informační vědu, což mezi moje oblíbené předměty nepatří. Jako pozitivní v tomto předmětu vnímám, že už jsem některé informace neslyšela poprvé a že šel tento předmět více do hloubky. Nejvíce mě zaujalo téma technostresu.
ISKM03: Literatura, knihovní procesy a trh: Líbilo se mi, že tento předmět byl rozdělen do více tematických bloků, které vedli různí vyučující. Nejvíce mě bavily literární přednášky pana profesora Kylouška, ale neméně zajímavé byly také knihovnická témata paní doktorky Mazáčové a ediční problematika paní magistry Štičkové.
REFLEXE POVINNĚ VOLITELNÝCH PŘEDMĚTŮ
ISKM31: Vzdělávací technologie: Na předmětu jsem nejvíce ocenila, že se skládal jednak z přednášek a také z praktických cvičení, které se vždy věnovaly některému konkrétnímu nástroji. Nejvíce mi pomohla přednáška o Chatu GTP, kdy jsme se bavili o správném promptování a jak efektivně umělou inteligenci využívat, také přednáška o webinářích nebo Moodle byla přínosná.
ISKM24: Informační gramotnost: Zaujalo mě, jak široký je pojem informační gramotnosti a co všechno zahrnuje. Nevyhovovala mi příliš interaktivní osnova v elfu, průběžné úkoly mě bavily, posléze ten poslední byl pro mě naopak dost náročný.
ISKM45: Pedagogická psychologie pro informační specialisty: Jedná se asi o můj nejoblíbenější předmět tohoto semestru, bavily mě témata, kterými jsme se v průběhu semestru zabývaly, nejvíce jsem ocenila probírání konkrétních kazuistik a návrhů řešení situací. Jediné mínus vidím v tom, že výuka neprobíhala prezenčně celý semestr každý týden, samostudium mi toho nedalo tolik, jako když byly přednášené hodiny fyzicky na fakultě.
ISKM88: Leadership aneb vedení lidí (nejen) v neziskovém sektoru: Pan ředitel Městské knihovny v Praze, Tomáš Řehák nám ve dvou dnech v průběhu šestnácti hodin přiblížil, jak efektivně vést lidi, různé typy vedení a . Původně jsem si myslela, že předmět bude více o skupinové práci a o poznání aktivizační. Nicméně pan Řehák vše přednášel velmi poutavě a já osobně jsem během celého vyučovacího bloku, i přes jeho délku téměř neztrácela pozornost. Bavil mě také domácí úkol, kdy jsme si měli určit, jaká k nám sedí týmová role podle Mereditha Belbina. Předmět jsem si také vybrala z důvodu, že jsem se chtěla obohatit o znalosti s vedením lidí, jelikož pracuji jako lektorka kroužků pro děti, kde jsou aspekty vedení lidí klíčové.
ISKM29: Blok expertů: Předmět jsem absolvovala již na bakaláři, vždy mě zaujme jaká různá zajímavá povolání a činnosti můžou existovat a jak přednášející s nadšením mluví o svých zkušenostech. Tento semestr mě nejvíce zaujaly přednášky Mgr. Barbory Votavové, která zevrubně popsala knižní branding v Knihobotu a poté přednáška Bc. Benedikta Kotmela o Smart cities.

Druhý semestr (Jaro 2025)
Tento semestr jsem chtěla zkusit něco nového. Chtěla jsem poznat něco víc z našeho oboru. Proto jsem si zapsala předmět ISKM18 Praxe a stáže, pro které jsem si vybrala Moravskou zemskou knihovnu, a to v Odboru Informačních služeb. Na praxi jsem docházela celý březen a zkoušela jsem si různorodou práci. Opravovala jsem e-learningové materiály, byla na náslechu literárního workshopu o životě a dílech Milana Kundery, na workshopu pro střední školy o citacích a vyzkoušela si řazení knih podle MDT a interaktivní vzdělávací aktivity, které knihovna také nabízí- Bingo s Ámosem a Poznej knihovnu s Ámosem. Praxe pro mě byla obohacující a jsem ráda, že jsem při ní potkala mnoho inspirativních lidí a oceňuji pestrost aktivit, které jsem si mohla vyzkoušet.
V tomto semestru jsem absolvovala tyto povinné předměty: ISKM08 Seminář k diplomové práci II.: Struktura projektu- během výše zmíněné praxe mě napadlo, že bych si svou diplomovou práci mohla navázat na prostředí, které je mi momentálně blízké. Vzhledem k tomu, že chci získat profilaci EdTech, zalíbila se mi myšlenka, že bych pracovala s digitálními vzdělávacími hrami pro středoškoláky Bingo s Ámosem a Poznej knihovnu s Ámosem. Pro vedení mé diplomky jsem se ozvala paní doktorce Mazáčové, které se můj nápad líbil a napadlo ji, že by mohlo jít o evaluaci na vícero vzdělávacích aktivit, které jsou v Moravské zemské knihovně pořádány. Vedení MZK s mým nápadem také souhlasilo. Tento semestr jsem na základě konzultace napsala projekt k diplomové práci.
Dalším povinným předmětem, který jsem tento semestr absolvovala, byl ISKM10 Informační chování, který byl veden ve velmi výzkumném charakteru. V průběhu semestru jsme plnili dílčí úkoly, které vyústily v návrh výzkumu, který by se dal realizovat v rámci informačního chování. Během semestru jsme dostávali za všechny dílčí úkoly body a zpětné vazby. Některé zpětné vazby jsme si také dávali navzájem. Jako ukončení proběhla zkouška, kde nás bylo víc, navzájem jsme si náš výzkum představili, kladli si na ně navzájem otázky a diskutovali o nich.
Dalším povinným předmětem v tomto semestru byl ISKM06 Učící se společnost- v tomto předmětu jsme probírali různá témata týkající se hlavně online vzdělávání.
Třetí semestr (Podzim 2025)
This is the conclusion of your project. It’s where you sum up all of your main ideas and offer a final perspective.

Čtvrtý semestr (Jaro 2026) a pohled zpět
Mgr. is comming, I hope...